己，就是任何一个去秘境次数不多的弟子都适合听一听的——如果修为低时已经听过一次了，那修为高后如果确定教材没有更新、自己也还记得上次上课的内容，就不用再听一次；但如果觉得自己的领悟力大有长进，也可以再次上课以温故知新。
又比如，如何用尽量少的灵力炼制出合格储物袋，一般是面向练气期器修开课。不过其他职业、修为的弟子如果有兴趣学这门手艺，旁听也不会被驱赶——毕竟储物袋用途广泛，自己学会制作说不定能应急，反正学起来也不太难——但必须把座位优先让给练气期器修，如果练气期器修全坐下后，还有空座位，其他修为的器修和其他职业的练气期才能坐下，如果这之后还有空座位，才轮得到其他修为的其他职业弟子坐。
授课处最先给裴空安排的是不限学生修为职业的课。这类课相对来说更偏科普一些，即使授课时出点岔子也容易补救。发生争论后给裴空安排的面向特定修为的课就更专业一些，而这些专业课还分别对应了不同的职业，说明授课处即使内部关于裴空的评价有分歧，但他们至少都承认了裴空的知识面、表达能力、吸引学生听课的能力等达到了可授课的标准。
现在，裴空只需要证明他能把握好特例与普适的分寸，他的老师位置就妥了。
对于同一件事情，不同职业与不同修为在特例与普适上有不同的分寸。比如，还是以妖兽举例，剑修经常追踪妖兽深入险地，所以剑修最迟从筑基期开始就有必要知道妖兽的一些比较特殊的战斗习性；相对的，练气筑基期丹修基本不会亲自去危险地方采集原材料，金丹期的现场采集也经常会携带保镖，所以他们暂不需要很了解妖兽的战斗特殊处，他们需要相对多地了解妖兽尸体的处理方式特殊处。裴空授课时就必须在面对不同群体时，尤其当面对多种群体混杂时，适当调整授课偏向——我反正是做不好这个。
授课处测试了裴空五轮后，同意了裴空可以长期担任大课老师。让授课处惊喜的是，从地理环境分析到基础剑招指点到灵植日常养护，裴空能教九成以上的大课。
☆、08535-陪
我：“我就说授课处对我有偏见。云霞宗所有主职业的基础课程我也全部都学得像模像样啊，怎么这事放在裴空身上他们惊喜，放在我身上他们就无视？他们有什么可惊喜的？我养出来的孩子当然和我一样全能。”
裴冰：“重点不是你自己学没学会，而是你能不能教别人学会。”
我：“裴空不是我教会的吗？他最
又比如，如何用尽量少的灵力炼制出合格储物袋，一般是面向练气期器修开课。不过其他职业、修为的弟子如果有兴趣学这门手艺，旁听也不会被驱赶——毕竟储物袋用途广泛，自己学会制作说不定能应急，反正学起来也不太难——但必须把座位优先让给练气期器修，如果练气期器修全坐下后，还有空座位，其他修为的器修和其他职业的练气期才能坐下，如果这之后还有空座位，才轮得到其他修为的其他职业弟子坐。
授课处最先给裴空安排的是不限学生修为职业的课。这类课相对来说更偏科普一些，即使授课时出点岔子也容易补救。发生争论后给裴空安排的面向特定修为的课就更专业一些，而这些专业课还分别对应了不同的职业，说明授课处即使内部关于裴空的评价有分歧，但他们至少都承认了裴空的知识面、表达能力、吸引学生听课的能力等达到了可授课的标准。
现在，裴空只需要证明他能把握好特例与普适的分寸，他的老师位置就妥了。
对于同一件事情，不同职业与不同修为在特例与普适上有不同的分寸。比如，还是以妖兽举例，剑修经常追踪妖兽深入险地，所以剑修最迟从筑基期开始就有必要知道妖兽的一些比较特殊的战斗习性；相对的，练气筑基期丹修基本不会亲自去危险地方采集原材料，金丹期的现场采集也经常会携带保镖，所以他们暂不需要很了解妖兽的战斗特殊处，他们需要相对多地了解妖兽尸体的处理方式特殊处。裴空授课时就必须在面对不同群体时，尤其当面对多种群体混杂时，适当调整授课偏向——我反正是做不好这个。
授课处测试了裴空五轮后，同意了裴空可以长期担任大课老师。让授课处惊喜的是，从地理环境分析到基础剑招指点到灵植日常养护，裴空能教九成以上的大课。
☆、08535-陪
我：“我就说授课处对我有偏见。云霞宗所有主职业的基础课程我也全部都学得像模像样啊，怎么这事放在裴空身上他们惊喜，放在我身上他们就无视？他们有什么可惊喜的？我养出来的孩子当然和我一样全能。”
裴冰：“重点不是你自己学没学会，而是你能不能教别人学会。”
我：“裴空不是我教会的吗？他最
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